![\"\"](\"https:\/\/uea.edu.br\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/foto-2-1024x473.png\")
<\/figure>\n\n\n\nO Clube das \u00c1guas \u00e9 desenvolvido pelo mestrando Luiz Paulo Batista de Souza, sob orienta\u00e7\u00e3o da Prof.\u00aa Dra. Elizabeth da Concei\u00e7\u00e3o Santos, e nasceu como uma estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica para alunos do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. O objetivo \u00e9 aproximar o debate sobre a conserva\u00e7\u00e3o das \u00e1guas e apresentar a Pol\u00edtica Nacional de Recursos H\u00eddricos, focando na sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre os riscos que a m\u00e1 utiliza\u00e7\u00e3o desse valioso recurso pode trazer para a sociedade e na busca de solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas para a conserva\u00e7\u00e3o das \u00e1guas da regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Programa\u00e7\u00e3o<\/strong> Para garantir a profundidade exigida pelo tema, os encontros seguiram uma progress\u00e3o: \u00e1gua no contexto global, nacional, regional e, por fim, local. Essa transi\u00e7\u00e3o do escopo amplo para o local buscou capacitar os alunos a identificarem problemas reais relacionados \u00e0 gest\u00e3o de recursos h\u00eddricos em sua realidade, sua cidade e em seu bairro.<\/p>\n\n\n\n A quinta e \u00faltima oficina, foi a culmin\u00e2ncia dessas atividades e sintetizou, de forma din\u00e2mica e sens\u00edvel, todo o conhecimento adquirido nas semanas anteriores. O evento iniciou-se com um Sarau H\u00eddrico, momento em que convidados e alunos do projeto puderam declamar poesias autorais e cl\u00e1ssicas sobre a tem\u00e1tica. O ato valorizou os rios, lagos e outros corpos d\u2019\u00e1gua que comp\u00f5em a geografia parintinense.<\/p>\n\n\n\n O sarau contou com a presen\u00e7a de convidados, de forma presencial e a dist\u00e2ncia:<\/p>\n\n\n\n Ap\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es, os alunos participantes dirigiram-se \u00e0 sala para sua \u00faltima tarefa: produzir materiais para divulga\u00e7\u00e3o de seu trabalho. Sob orienta\u00e7\u00e3o do professor Luiz Paulo Souza e dos colaboradores Phelipe Marques Reis e Ruth Marques Batista, eles roteirizaram, gravaram e finalizaram tr\u00eas atividades para postagem na p\u00e1gina do Clube das \u00c1guas no Instagram. Os produtos inclu\u00edram um v\u00eddeo, um podcast e um carrossel de imagens focados em um problema identificado por eles durante as oficinas: a quantidade de sacolas pl\u00e1sticas descartadas de forma irregular em nossos rios.<\/p>\n\n\n\n O Clube das \u00c1guas \u00e9 uma realidade que demonstra de forma clara a capacidade que os alunos t\u00eam ao exercerem o protagonismo, apoiados por metodologias capazes de explorar seu m\u00e1ximo potencial.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O projeto \u201c Clube das \u00c1guas”, fruto de pesquisa do Mestrado Profissional em Gest\u00e3o e Regula\u00e7\u00e3o de Recursos H\u00eddricos da Universidade do Estado do Amazonas (ProfAgua\/UEA), realizou o encerramento de atividades no dia 9 de maio, com programa\u00e7\u00e3o na Escola Dom Gino Malvestio, em Parintins. O “Clube das \u00c1guas” est\u00e1 inserido no II Programa de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":23062,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20,21],"tags":[311,61,340,659,60],"class_list":["post-23060","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-meio-ambiente","category-pesquisa","tag-uea-2","tag-meio-ambiente","tag-parintins","tag-proex","tag-profagua"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
A pesquisa transcorreu em um total de cinco encontros aos s\u00e1bados pela manh\u00e3. Os temas foram trabalhados de maneira a promover o protagonismo estudantil e fomentar discuss\u00f5es sobre a problem\u00e1tica ambiental contempor\u00e2nea envolvendo o uso h\u00eddrico. Utilizando a metodologia de Proposta e Participa\u00e7\u00e3o-A\u00e7\u00e3o para a Constru\u00e7\u00e3o do Conhecimento (Propacc), as atividades foram organizadas em quatro momentos: motiva\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o. Essa estrutura visa promover uma aprendizagem significativa na compreens\u00e3o dos problemas ambientais e na busca de solu\u00e7\u00f5es para os desafios propostos.<\/p>\n\n\n\n\n