{"id":5391,"date":"2019-04-12T15:11:54","date_gmt":"2019-04-12T15:11:54","guid":{"rendered":""},"modified":"2024-04-04T10:02:14","modified_gmt":"2024-04-04T10:02:14","slug":"professor-astrofisico-da-uea-revoluciona-aulas-de-ciencia-na-amazonia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uea.edu.br\/index.php\/2019\/04\/12\/professor-astrofisico-da-uea-revoluciona-aulas-de-ciencia-na-amazonia\/","title":{"rendered":"Professor astrof\u00edsico da UEA revoluciona aulas de ci\u00eancia na Amaz\u00f4nia"},"content":{"rendered":"<style> .hero-section{ background-color: var(--theme-palette-color-3) !important; } <\/style>\n<p>\u00c0 leste de Manaus, no meio do maior sistema fluvial do mundo, a Bacia Amaz\u00f4nica, est\u00e1 a Ilha de Parintins. Uma viagem de barco at\u00e9 a capital do Amazonas dura, em m\u00e9dia, 27 horas. A microrregi\u00e3o de Parintins, por sua vez, \u00e9 composta por sete cidades nas quais s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel chegar pelo rio. A mais pr\u00f3xima est\u00e1 h\u00e1 45 minutos de lancha. \u00c9 ali, no isolamento geogr\u00e1fico, que o astrof\u00edsico portugu\u00eas N\u00e9lio Sasaki vive desde 2012.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Professor da Universidade Estadual do Amazonas (UEA), ele \u00e9 diretor do Planet\u00e1rio Digital de Manaus e do Planet\u00e1rio Digital de Parintins, al\u00e9m de fundador e l\u00edder do NEPA (N\u00facleo de Ensino e Pesquisa em Astronomia). Em prol do letramento cient\u00edfico, ele est\u00e1 inovando a educa\u00e7\u00e3o na regi\u00e3o norte do Brasil, ensinando alunos ind\u00edgenas, de comunidades perif\u00e9ricas e com S\u00edndrome de Down e comunidade surda a ler o c\u00e9u e seus encantos.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>&#8220;\u00c9 preciso ler o mundo e tudo ao nosso redor \u00e9 ci\u00eancias. N\u00f3s s\u00f3 temos que saber ler&#8221;, diz N\u00e9lio, que junto com o NEPA desenvolveu, em 2014, o 1\u00ba projeto de Planet\u00e1rio Digital da Regi\u00e3o Norte do Brasil, composto pelo Planet\u00e1rio Digital de Parintins e pelo Planet\u00e1rio Digital de Manaus.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Para aproximar as pequenas cidades e a ilha de Parintins da tecnologia, s\u00e3o usadas videoconfer\u00eancias. Quando a mar\u00e9 est\u00e1 favor\u00e1vel e n\u00e3o \u00e9 per\u00edodo de chuvas, o Planet\u00e1rio \u00e9 desmembrado em oito caixas e viaja pelas cidades para levar conhecimento \u00e0 escolas e comunidade amazonense.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Em entrevista \u00e0 Funda\u00e7\u00e3o Telef\u00f4nica Vivo, ele conta sobre seu trabalho e explica a import\u00e2ncia do letramento cient\u00edfico como parte de uma educa\u00e7\u00e3o para a vida. Confira a seguir:\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Existem particularidades no c\u00e9u do Amazonas que favorecem a Astronomia?\n<\/p>\n<\/p>\n<p>N\u00e9lio Sasaki: Al\u00e9m de lindo, o c\u00e9u daqui se diferencia de outras regi\u00f5es brasileiras devido a baixa polui\u00e7\u00e3o luminosa e atmosf\u00e9rica. Parintins, por exemplo, tem ar muito puro e c\u00e9u limp\u00edssimo. Apesar da alta umidade, a observa\u00e7\u00e3o noturna \u00e9 muito generosa. \u00c9 como se estiv\u00e9ssemos dentro de um planet\u00e1rio a c\u00e9u aberto.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Dizem que antes de voc\u00ea, Parintins nunca tinha visto um telesc\u00f3pio. \u00c9 verdade?\n<\/p>\n<\/p>\n<p>N\u00e9lio Sasaki: Quando cheguei \u00e0 ilha, trouxe comigo meu insepar\u00e1vel telesc\u00f3pio, com o qual fazia, todas as noites, longas observa\u00e7\u00f5es no c\u00e9u. Muitas pessoas me perguntavam que instrumento era aquele.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Em 2012, ministrei um curso de tr\u00eas dias sobre Astronomia e um docente acabou se interessando tanto que tamb\u00e9m comprou um telesc\u00f3pio. Eram, a partir da\u00ed, dois em toda a ilha para observa\u00e7\u00e3o noturna. Assim, treinei uma equipe de 15 alunos e organizamos uma s\u00e9rie de atividades de observa\u00e7\u00e3o e atendimento ao p\u00fablico.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Hoje \u00e9 comum algu\u00e9m me encontrar nas ruas de Parintins e dizer: &#8216;Professor, comprei um telesc\u00f3pio! Vou fundar um Clube de Astronomia na minha escola ou comunidade&#8217;. Ou encontrarmos telesc\u00f3pios em escolas e clubes amadores de Astronomia espalhados por todo o Amazonas.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O que \u00e9 o letramento cient\u00edfico por meio da Astronomia? E qual sua import\u00e2ncia?\n<\/p>\n<\/p>\n<p>N\u00e9lio Sasaki: O letramento cient\u00edfico que usamos segue o ponto de vista de Paulo Freire, que afirmou que &#8220;\u00c9 preciso ler o mundo&#8221;. Para o NEPA, todas as ci\u00eancias est\u00e3o presentes no cotidiano do estudante, desde o maternal.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O problema \u00e9 que os estudantes, quando est\u00e3o na escola, pensam nas disciplinas como compartimentadas. Uma das nossas caracter\u00edsticas \u00e9 a trinca interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Al\u00e9m disso, o NEPA prioriza a presen\u00e7a da educa\u00e7\u00e3o inclusiva, h\u00e1 tamb\u00e9m projetos voltados para as comunidades afro-brasileiras, ind\u00edgenas e nipo-brasileiras. Para n\u00f3s, o mundo \u00e9 o laborat\u00f3rio de ci\u00eancias, a astronomia \u00e9 para todos e permite este di\u00e1logo das ci\u00eancias com espa\u00e7os n\u00e3o-formais de ensino.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>A import\u00e2ncia do letramento cient\u00edfico \u00e9 proporcionar uma forma\u00e7\u00e3o completa ao estudante, contribuindo para o desenvolvimento cient\u00edfico do indiv\u00edduo e o capacitando a buscar respostas para situa\u00e7\u00f5es-problema do cotidiano.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>E como funciona essa abordagem interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar que o NEPA usa?\n<\/p>\n<\/p>\n<p>N\u00e9lio Sasaki: Em 2019, comemoramos 50 anos que o homem pisou na Lua, por isso, vou us\u00e1-la de exemplo.O NEPA mostra aos estudantes as diversas ferramentas, tecnologias e conhecimentos utilizados para pisarmos na Lua. Temos a contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, mas tamb\u00e9m estudamos a geologia lunar.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Fazemos os c\u00e1lculos matem\u00e1ticos das trajet\u00f3rias descritas pela f\u00edsica dos foguetes e mobilizamos conhecimentos de engenharia espacial e rob\u00f3tica. Temos tamb\u00e9m que fazer an\u00e1lise qu\u00edmica das amostras trazidas da Lua.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Ap\u00f3s termos ideia dos aspectos geogr\u00e1ficos da Lua, ent\u00e3o podemos responder perguntas sobre o estudo da vida em nosso sat\u00e9lite natural, \u00e9 a biologia em a\u00e7\u00e3o! Para fazer essa transcri\u00e7\u00e3o para o aluno, usamos in\u00fameras ferramentas pedag\u00f3gicas. De forma did\u00e1tica e l\u00fadica, os estudantes ficam imersos em um meio repleto de ci\u00eancias e tecnologia.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Fale um pouco dos esfor\u00e7os do NEPA em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva, por favor.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>N\u00e9lio Sasaki: A nossa filosofia \u00e9 colocar a astronomia ao alcance de todos, por isso, nossa bandeira \u00e9 educa\u00e7\u00e3o inclusiva. A maior inclus\u00e3o se d\u00e1 quanto ao g\u00eanero, j\u00e1 que o NEPA encoraja a participa\u00e7\u00e3o de mulheres na Astronomia e Astron\u00e1utica.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Nosso grupo \u00e9 formado por 45 integrantes, sendo 36 mulheres. Temos tamb\u00e9m cinco ind\u00edgenas, al\u00e9m de descendentes japoneses e quilombolas.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Conhe\u00e7a melhor as inova\u00e7\u00f5es no ensino de Astronomia do N\u00facleo de Ensino e Pesquisa em Astronomia (NEPA), em diversas frentes de atua\u00e7\u00e3o:\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Educa\u00e7\u00e3o inclusiva\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O projeto Astronomia para Alunos com S\u00edndrome de Down apresenta conceitos b\u00e1sicos para os estudantes de um jeito mais interativo, com oficinas que visam tornar o aprendizado concreto e significativo. A Astronomia em Libras utiliza a mesma metodologia interativa, com o cuidado de criar alguns sinais para termos t\u00e9cnicos que n\u00e3o existiam no regionalismo da L\u00edngua da comunidade surda local. Al\u00e9m disso, o NEPA tem palestras, cartilhas e atividades l\u00fadicas em Libras.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Astronomia Afro-brasileira\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O NEPA recupera e insere em seu conte\u00fado did\u00e1tico a vis\u00e3o da Astronomia dos diversos povos de origem africana e suas varia\u00e7\u00f5es, principalmente depois da chegada ao Brasil. &#8220;O que defendemos \u00e9 o direito que nossos alunos quilombolas t\u00eam em olhar para o livro e se identificarem com a cultura  a qual a Astronomia \u00e9 ensinada&#8221;, diz N\u00e9lio Sasaki.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Astronomia para ind\u00edgenas\n<\/p>\n<\/p>\n<p>A partir da observa\u00e7\u00e3o de que muitas l\u00ednguas ind\u00edgenas est\u00e3o se perdendo com o tempo, o NEPA produz uma s\u00e9rie de cartilhas e materiais, incluindo palestras e sess\u00f5es no Planet\u00e1rio Digital, em algumas dessas l\u00ednguas. Os pr\u00f3prios alunos ind\u00edgenas que integram o projeto e a comunidade ajudam.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Astronomia e religi\u00e3o\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O projeto nasceu para dialogar com as escolas que t\u00eam ensino religioso como parte do curr\u00edculo. &#8220;O objetivo \u00e9 que os alunos tenham uma base para ler o universo sem precisar abrir m\u00e3o de sua f\u00e9&#8221;, explica N\u00e9lio. Como se deu a conex\u00e3o de aspectos pertinentes \u00e0 Astronomia e ao sagrado? Como os povos da antiguidade pensavam o universo?  H\u00e1 registro de fen\u00f4menos astron\u00f4micos na B\u00edblia? S\u00e3o algumas das perguntas que o projeto visa responder.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Texto: Funda\u00e7\u00e3o Telef\u00f4nica\n<\/p>\n<p>Foto: Joelma Sanmelo\/ Ascom UEA<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fundacaotelefonica.org.br\/noticias\/o-astrofisico-portugues-que-esta-revolucionando-as-aulas-de-ciencia-na-amazonia\/?fbclid=IwAR3XAVfZpdKDTMFanllvb4TSzP1t7SC9EkqaTZsKbk0Yxpl2GOoNvjTMLRI\" target=\"_blank\">Edital<\/a><img decoding=\"async\" style=\"max-width:100%;\" src=\"https:\/\/data.uea.edu.br\/ssgp\/noticia\/1\/61564-2.jpeg\" ><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alunos S\u00edndrome de Down, surdos, ind\u00edgenas e de comunidades perif\u00e9ricas s\u00e3o contemplados.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[45],"class_list":["post-5391","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","tag-comunidade"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 5.0.4 - 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