{"id":8629,"date":"2021-09-24T12:35:19","date_gmt":"2021-09-24T12:35:19","guid":{"rendered":""},"modified":"2024-04-04T12:56:15","modified_gmt":"2024-04-04T12:56:15","slug":"uea-de-s-o-sebasti-o-do-uatum-promove-oficina-de-matem-tica-para-alunos-de-ensino-b-sico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uea.edu.br\/index.php\/2021\/09\/24\/uea-de-s-o-sebasti-o-do-uatum-promove-oficina-de-matem-tica-para-alunos-de-ensino-b-sico\/","title":{"rendered":"UEA de S\u00e3o Sebasti\u00e3o do Uatum\u00e3 promove oficina de matem\u00e1tica para alunos de ensino b\u00e1sico"},"content":{"rendered":"<style> .hero-section{ background-color: var(--theme-palette-color-3) !important; } <\/style>\n<p>Os alunos do curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica do N\u00facleo de Ensino Superior de S\u00e3o Sebasti\u00e3o do Uatum\u00e3 da Universidade do Estado do Amazonas (NESSSU\/UEA) executaram, neste m\u00eas de setembro, um projeto de extens\u00e3o para incentivar a pr\u00e1tica da mat\u00e9ria entre alunos do ensino fundamental no munic\u00edpio. A mobiliza\u00e7\u00e3o aconteceu com os estudantes do 1\u00ba ao 5\u00ba ano do ensino fundamental 1 e, em seguida, do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do ensino fundamental 2, da Escola Estadual Fernando Ramos de Miranda.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>As atividades, brincadeiras, conversas, explica\u00e7\u00f5es e, inclusive, os materiais l\u00fadicos foram elaborados pelos pr\u00f3prios universit\u00e1rios. Os instrumentos de jogos foram confeccionados, pelos discentes da UEA, em um polo madeireiro local. Na confec\u00e7\u00e3o, foi utilizada a madeira muiracatiara, conhecida pela alta qualidade e durabilidade. Assim, os discentes participam de todo processo da oficina e oferecem ferramentas aperfei\u00e7oadas.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Para a constru\u00e7\u00e3o do trabalho, houve uma reuni\u00e3o entre os professores da UEA e a coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica da escola, com a qual a universidade j\u00e1 tinha uma parceira. A partir da comunica\u00e7\u00e3o entre as institui\u00e7\u00f5es, foi tra\u00e7ado um perfil acad\u00eamico dos alunos que mapeou as principais dificuldades na aprendizagem.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Ressignificando obst\u00e1culos\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Respons\u00e1vel pela idealiza\u00e7\u00e3o do projeto, o professor do curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica do NESSSU, Carlos Frank Lima comentou que um dos alunos da escola apontou: &#8220;Tio, eu at\u00e9 consigo acompanhar o racioc\u00ednio da explica\u00e7\u00e3o, mas na hora de resolver os exerc\u00edcios, n\u00e3o consigo&#8221;. Ao inv\u00e9s de encarar a dificuldade como um problema, o matem\u00e1tico enxerga um come\u00e7o para a solu\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>&#8220;Ao detectar onde est\u00e1 \u00e0 dificuldade, j\u00e1 se resolveu boa parte do problema. O primeiro passo para solu\u00e7\u00e3o \u00e9 saber onde est\u00e1 o erro&#8221;, considera.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Todos saem ganhando\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O professor salienta que todos os envolvidos acabam somando bons atributos na bagagem educacional. &#8220;Os universit\u00e1rios aperfei\u00e7oam a forma\u00e7\u00e3o, o aluno do ensino fundamental consegue consolidar o conhecimento, a escola alcan\u00e7a seus valores e miss\u00e3o, e toda a sociedade amazonense ganha com a capacita\u00e7\u00e3o dos jovens cidad\u00e3os&#8221;, pontua.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Os jogos produzidos t\u00eam um prop\u00f3sito por tr\u00e1s das brincadeiras. N\u00e3o se trata de simplesmente jogar por jogar, para passar o tempo. Carregam v\u00e1rias ferramentas matem\u00e1ticas da \u00e1lgebra, trigonometria ou geometria que, para o aluno, est\u00e1 disfar\u00e7ado de algo l\u00fadico. Est\u00e3o tendo acesso a um conte\u00fado que, se bem trabalhado em sala de aula, acrescentar\u00e1 bastante no conhecimento.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Como a ideia nasceu\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Entre as inten\u00e7\u00f5es que levaram a equipe a persistir tanto na concep\u00e7\u00e3o do projeto, destaca-se a prepara\u00e7\u00e3o para o exame do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb). Com base no perfil dos alunos, os professores e graduandos se engajaram para estimular as turmas a treinarem exerc\u00edcios que possam melhorar o desempenho na prova. Para isso, conferiram as provas anteriores do SAEB, avaliaram os descritores mais cr\u00edticos e desenvolveram atividades em cima das problem\u00e1ticas.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Esta primeira mobiliza\u00e7\u00e3o foi resultado de articula\u00e7\u00e3o do NESSSU e da coordena\u00e7\u00e3o do curso de Matem\u00e1tica mediado por tecnologia da UEA com a Prefeitura de S\u00e3o Sebasti\u00e3o do Uatum\u00e3 e coordena\u00e7\u00e3o da Escola Estadual Fernando Ramos de Miranda.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O que \u00e9 o SAEB?\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) \u00e9 um conjunto de avalia\u00e7\u00f5es externas em larga escala que permite ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) realizar um diagn\u00f3stico da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. Por meio de testes e question\u00e1rios, aplicados a cada dois anos na rede p\u00fablica e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os n\u00edveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Contribui\u00e7\u00e3o aos alunos\n<\/p>\n<\/p>\n<p>No planejamento da oficina, foi buscado fornecer atividade complementar aos universit\u00e1rios e oportunidade de iniciar intera\u00e7\u00e3o com a popula\u00e7\u00e3o local. Outro objetivo foi mostrar aos alunos e professores da rede p\u00fablica que a matem\u00e1tica pode ser ensinada de v\u00e1rias formas. Dessa forma, evita-se cair na estagna\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>&#8220;Existem muitas formas de ensinar como a matem\u00e1tica pode ser aplicada e como vivenci\u00e1-la no dia-a-dia, al\u00e9m da forma tradicional de &#8216;quadro e pincel, l\u00e1pis e papel'&#8221;, disse Frank.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Ao reconhecer que a oferta do ensino em \u00e1reas distantes pode ser prec\u00e1ria, o coordenador do curso de Matem\u00e1tica Mediado por Tecnologia da UEA, Alcides Castro, enfatiza o cuidado necess\u00e1rio para viabilizar a educa\u00e7\u00e3o nos interiores.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>&#8220;Muitos professores lecionam matem\u00e1tica sem ter forma\u00e7\u00e3o ou aprofundamento na \u00e1rea. A partir do contato dos alunos da UEA com os alunos das escolas de ensino b\u00e1sico, os universit\u00e1rios se conscientizam para mudar esse cen\u00e1rio&#8221;, constata.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Resultados\n<\/p>\n<\/p>\n<p>O primeiro fruto gerado pela oficina foi o alcance que reverberou em todo S\u00e3o Sebasti\u00e3o de Uatum\u00e3. Depois de tomarem ci\u00eancia da a\u00e7\u00e3o, gestores de outros col\u00e9gios procuraram os organizadores do projeto para realizarem a\u00e7\u00f5es semelhantes nas respectivas escolas.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>&#8220;Foi incr\u00edvel observar nossos acad\u00eamicos sentirem aquela sensa\u00e7\u00e3o de dever cumprido, e os alunos da Escola Estadual Fernando Ramos de Miranda estavam com brilho nos olhos. Enquanto para n\u00f3s pode parecer uma atividade comum, para eles, era algo totalmente novo. Estavam fascinados, pudemos notar&#8221;, lembrou Alcides.\n<\/p>\n<\/p>\n<p>Texto: Guilherme Oliveira\/ASCOM UEA<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" style=\"max-width:100%;\" src=\"https:\/\/data.uea.edu.br\/ssgp\/noticia\/1\/67725-1.jpeg\" ><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8220;Enquanto para n\u00f3s pode parecer uma atividade comum, para eles, era algo totalmente novo&#8221;, disse o coordenador do curso de Matem\u00e1tica Mediado por Tecnologia da UEA, professor Alcides Castro.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[45],"class_list":["post-8629","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","tag-comunidade"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 5.0.4 - aioseo.com -->\n\t<meta name=\"description\" content=\"&quot;Enquanto para n\u00f3s pode parecer uma atividade 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